(Genesis 1: 26-27)
Gott schuf also den Menschen als sein Abbild; als Abbild Gottes
schuf er ihn. (Genesis 1, 27).
In der Episode der Erschaffung des Menschen
ist die Berührung zwischen den Fingern Gottes und denen
Adams der kompositorische Brennpunkt, da dadurch der Lebenshauch
übertragen wird. Gott ist schwebend dargestellt, wird
von Engeln gestützt und ist in einen Umhang gehüllt.
Er wendet sich Adam zu, der wie ein ruhender Athlet dargestellt
ist. Seine Schönheit scheint die Worte des Alten Testaments
zu bestätigen, wonach der Mensch als Abbild Gottes geschaffen
wurde.
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"Man sieht nur, was man weiß"
(Goethe)
Dieses Motiv einer Postkarte zeigt sehr anschaulich, was
unser Anliegen im Kunstunterricht wesentlich ist:
Sehen lernen durch Bildung der Zusammenhänge.
Ein Zeichen verweist auf ein komplexes Gebilde.
(hier Michelangelos Fresko in der Sixtinischen
Kapelle von der Erschaffung Adams)
Die künstlerisch-praktische Arbeit vermittelt dabei
einen intensiven Zugang zu solchen komplexen Gebilden. Es
gehen also Praxis und Theorie Hand in Hand.
Über ein bloßes Nachvollziehen hinaus bedeutet
Gestaltung aber auch die Möglichkeit eines eigenen bildnerischen
Ausdrucks. Und der soll hier beispielhaft im Vordergrund unserer
Präsentation stehen. |
Der Fachbereich Kunst
präsentiert auf dieser Seite eine Auswahl von Schülerarbeiten,
die während des laufenden Schuljahres im Kunstunterricht entstanden
sind. Wir werden diese Ausstellungsreihe in unregelmäßigen
Abständen fortsetzen und dabei die besten Arbeitsergebnisse
aus allen Jahrgangsstufen berücksichtigen. Natürlich ist die
Chance einer solchen Veröffentlichung ein besonderer Anreiz
für unsere Schülerinnen und Schüler. Das wollen wir so.
An diese Seite schließt sich eine weitere an, die als Galerie
ein Kaleidoskop des Angebots im Fach Kunst unserer Schule
ist: Hier vermitteln wir einen Überblick über Themen, Arbeitstechniken
und Medien des Faches. Eine vollständige Übersicht ist dabei
aber nicht zu erwarten. Denn das Ausmaß der vielfältigen Aktivitäten
überfordert die Kapazität der Seite. So werden wir auch hier
ab und zu Ergänzungen durch Austausch vornehmen.
In der Galerie finden Sie neben den aus
dem Unterricht entstandenen "Produkten" unter Wettbewerbe
die größten, überregionalen Erfolge unserer
Schülerinnen und Schüler dokumentiert. |
Die Gewinner
(Bilderrätsel - Name - Klasse)
Nr. 1 Jana Berges (Kl. 5c),
Nr. 2 Hülya Kilic (Kl. 5c), Nr.
3 Jonas Löhrer (Kl. 5d), Nr. 4
Alev Hecht (Kl. 5a),
Nr. 5 Aurélie Meitz und Mirja Wiemann (Kl. 5c),
Nr. 6 (wieder) Jana Berges (Kl. 5c),
Nr. 7 Aurélie Meitz und Jana Berges (beide Kl. 5c),
Jana Berges erhielt eine Urkunde für ihren dreifachen
Erfolg!
Nr. 8 Kim-Vanessa Stein (Kl. 5c) und Amelie
Oeckinghaus (Kl. 5d), Nr. 9 Sina Nelleskamp (Kl. 5c), Nr.
10 Amelie Oeckinghaus (Kl. 5d), Ellen Meier und Sina Nelleskamp
(beide Kl. 5c), Nr. 11 wiederholt Ellen Meier (Kl. 5c), Nr.
12 ein drittes Mal Amelie Oeckinghaus (Kl. 5d), sie erhielt
damit eine Urkunde für ihren dreifachen Erfolg! Nr. 13
wieder Amelie Oeckinghaus, Nr. 14 auch Amelie Oeckinghaus
und Nr. 15 ebenfalls Amelie Oeckinghaus, und nachdem Amelie
auch Nr. 16 gelöst hat, kann sie nun eine stolze Sammlung
von 1-Mio-Dollar-Noten vorzeigen! Nr. 17 wurde als Rätsel
von Amelie gestellt und von Herrn Fuchs gelöst. Hierfür
gab es eine durch Amelie gestaltete, sehr schöne Dollar-Note.
Diesen fleißigen und erfolgreichen "Kunst-Detektiven"
ein herzlicher Glückwunsch! |
Viel
Erfolg!